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        教?研?写:一种教育生活的行走实践方式

        发布者: [发表时间]:2019-03-12 [来源]: [浏览次数]:

        近日,“姑苏区‘教?研?写’一体化‘全能型教师’培育工程举行。该工程为擦亮姑苏教育品牌推出的教师发展特色课程。从20184月工程正式启动,迄今教?研?写”已走过四场,其中三场为语文学科专场,一场数学学科专场。该课程创造性地把教师的课堂教学、课题研究、课例研讨、论文写作等融为一体,全力助推姑苏教师的整体专业素养提升。

        教——在府教学士得之

        首先,区域内骨干教师执教研讨课。语文专场,年段不同,文体也不同,涵盖了诗歌、散文和议论文。教师们通过研读教材,形成了自己对文本的理解与教学的构想,各自大胆尝试,勇于实践。数学专场则采用同题异构方式,呈现不同的教学思维,课堂风格而又指向同一数学的学科本质,殊途同归。

        研——此日中流自在行

        由主持人、特聘专家、执教老师、听课教师组成四方会谈,研讨活动 “干货满满”。从教师 “自夸”自己的课,“互夸”彼此的课开始,让课堂亮点再次展现,让教学意图更加显见。随后,特聘专家点评课堂教学。专家们勉励在教研写培育工程中,教师们应全方位锤炼自己,成为“苏式”名师,从而让更多“苏式学子”受益。最后,台下与会教师也积极参与,有褒扬研讨课的,也有提出自己疑惑、见解,希望得到专家指点的。主持人把控着整场研讨的方向与节奏,一一点评、答复老师的问题。短短三个小时,一个个论文的题目也生成了——《基于学段视角的词语教学新策略》《归纳和演绎谁主沉浮》《小学批判性阅读的教学理解与路径》等等,更为神奇的是,就一些论题,大家在思维碰撞的同时,专家们睿智地当即给出写作框架。只要教师们愿意写,中心将进一步跟踪指导。

        写——诗成笑傲凌沧州

        “向来枉费推移力,此日中流自在行”论文撰写一直是老师们职业发展的短板,没有思想,没有思路,花费许多力量也不能推动自己的积极性。今天,经过专家们点拨,顿时豁然开朗,“好点子”“好框架”得来毫不费工夫。有了这番指教,文思汩汩,伏案撰写就有了动力,论文写成是再自然不过的事情了。每次“教?研?写”培训,老师们都收获满满,由衷感叹:会教了、能研了、想写了!

        姑苏区“教?研?写”一体化“苏式教师”培育工程今后还将通过语文、数学、英语分学科专场的方式在我区全面推广,为“苏式教师”成长为全能型教师拓路,“教研写”将成为“苏式教师”教育生活的行走实践方式。

        姑苏区教师发展中心(教育科学研究中心)

        0一九年三月十二日

         

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