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        专家引领?携手科研之路

        发布者: [发表时间]:2019-04-19 [来源]: [浏览次数]:

        关注教师自我发展,开展教育科研的专题研究是教师专业发展的必经之路,也是提升幼儿园办学质量的有效途径。为了强化课题意识,提高教师对课题研究的认知水平,2019418日“姑苏教师素养提升”培训活动关于“如何做好幼儿园的课题研究”特邀姑苏区教师发展中心教育科研部郑凤仪老师、包迎艳老师进行了相关的分享与交流。

        活动中,郑凤仪老师开展了关于《教师阅读与专业成长》的讲座。郑凤仪老师将自己多年的工作经历分成四个历程,从初出茅庐到渐渐成长,再到瓶颈与困惑,在迷茫中寻找新的发展方向……在座的听讲老师深深感受到“课题”给予老师的肯定与收获。郑凤仪老师结合自己多年的工作经验,特别阐述了自己亲身主持、参与的“生命课程”。一个个鲜活的案例、实施的方法与措施、获得的成果,让在座的老师豁然开朗,原来课程的实施过程是那么的幸福,收获满满。

        随后,包迎艳老师进行了《研究,从微视角开始》的分享与交流。在交流过程中,包迎艳老师提出:1.什么是微型课题;2.微型课题如何研究;3.结合优秀案例进行示范。这是处于一线幼儿教师的我们长期盼望的专业知识,使我们茅塞顿开。包老师关于微型课题的“选项、立项、研究、专题”进行了专业的分析,特别是选题需要特别注意“真”、“实”、“微”、“明”,防“误”,为我们指明了方向。

        课题研究是检验幼儿园教育教学实践,提高教学质量、研究能力和综合素养,推进幼儿园教育教学改革的有效途径,也是实现幼儿园内涵发展和教师专业成长的必由之路。这是一场内容丰富多样、内涵深而广的讲座盛宴,也将会是一次遇见美好,共创未来的良好契机。

        郑凤仪老师在分享“生命课程”

        包迎艳老师关于“微型课题”进行交流

        姑苏区教师发展中心(教育科学研究中心)

        0一九年四月十九日


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